宁阳县乡饮中心学校初中“为学而教•课堂教学大比武”活动实施方案-山东省宁阳第十中学【官网】

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宁阳县乡饮中心学校初中“为学而教•课堂教学大比武”活动实施方案

为进一步完善课堂教学模式，推动“和美课堂”研究活动向纵深发展，提高课堂教学效益和质量，努力营造“比、学、赶、帮、超”的课堂教学改革氛围，按照教育局要求，决定在全校组织开展“为学而教·课堂教学大比武”活动。为确保活动顺利、高效开展，制定本实施方案。
    一、指导思想
1.体现“为学而教”的理念。坚持“先学后教、以学定教”的原则，以启发、探究、小组合作等方式，推进“深度自学、深度讨论、深度展示、深度训练”课堂新样态的形成，让学生成为课堂的主人和学习的主人。
2.以提高课堂教学质量为途径，提升学生学习质量和教师专业素养。
3.从以“评教”为主向以“评学”为主转变。课堂的落脚点要放在学生的学习方式的转变和学习效果的提升上。
4.杜绝一切“表演”、“作秀”、形式主义，把大比武成果及时转化成常态课。
二、参加科目及对象
全校所有学科及所有现任教师。
三、活动原则
1.全方面性原则。教师全员参与，学科全方面开展，学生家长代表全程参与，全方面展示我校教师的教育理论素养、学科素养、课堂教学能力。
2.实效性原则。为确保活动扎实、有效开展，确保各项要求落实到位，确保活动不走过场、不“敷衍”、不搞“花架子”，活动开展强化“执行力”，保证活动健康有序开展。
3.规范性原则。为保障活动契合要求，切实达到“提质增效”的目标，所有评比活动严格按照县教育局统一下发的课堂教学量化评价标准进行评课。
四、活动安排
   活动分三个阶段开展：
一阶段：启动宣传、学习标准阶段（2017年1月20日－2017年2月底）
    组织教师学习县教育局文件要求和宁阳县乡饮中心学校初中“为学而教•课堂教学大比武”活动实施方案。
二价段：初赛阶段（2017年3月1日－2017年4月30日）
以教研组为单位组织初赛，学科任课教师人人参与，赛课内容随教学进度安排，学科教研组成立评委小组，负责本学科活动的组织、安排，对所有参赛教师的课堂教学给出A、B等级性评价，A等所占比例不超过50%（教学成绩考核排名中等以下的不宜定为A等），并推参加学校的复赛。
参赛教师的说课和教学设计占总成绩的10％，课堂教学占总成绩的80％，课后反思和议课占总成绩的10％，三项成绩的合计得分为参赛教师的终得分。
依据学校实际，成立语文、数学、英语、理化、政史、地生、艺体信息等七个初赛小组。
学科初赛评委小组名单如下：
语文初赛评委小组，组长刘德敬，成员孙倩倩、刘霞、殷桂花、家委会代表。
数学初赛评委小组，组长孔祥勇，成员苑祥宝、刘源、孔新华、家委会代表。
英语初赛评委小组，组长颜景虎，成员田振元、大陈丽、小陈丽、家委会代表。
理化初赛评委小组，组长宫健，成员陈跃忠、张丽、家委会代表。
政史初赛评委小组，组长孔祥富，成员孔令琪、邵德文、王敏、家委会代表。
地生初赛评委小组，组长刘德敬，成员宁昭旺、陈冬玉、刘秀玲、家委会代表。
艺体信息初赛评委小组，组长颜景虎，成员孙思桂、宁海平、王长银、家委会代表。
第三阶段：复赛阶段（2017年5月1日--5月31日）
学校成立“评比委员会”，负责复赛评比工作。复赛按照相应比例给出A、B等级性评价，A等所占比例不超过复赛参选人员的50%（教学成绩考核排名中等以下的不宜定为A等），并推荐参加县级决赛。
参赛教师的说课和教学设计占总成绩的10％，课堂教学占总成绩的80％，课后反思和议课占总成绩的10％，三项成绩的合计得分为参赛教师的终得分。
    复赛评比委员会名单如下:
    组长：刘德敬
    成员：孔祥富、苑祥宝、孙思桂、王长银、孙倩倩、孔新华、大陈丽、陈跃忠、王敏、邵德文、刘秀玲、陈冬玉、家委会代表
五、保障措施
（一）加强领导，精心组织。
学校成立领导小组、工作小组、家长委员会代表小组全程参与、跟踪监督指导活动的开展。
领导小组
组长：刘德敬
副组长：孔祥勇
成员：王长伟、张兴月、颜景虎、孔祥富、宫健
工作小组
组长：孔祥富
副组长：苑祥宝
成员：刘源、孔令琪、宁海平、田振元、孙思桂、王长银、孙倩倩、孔新华、大陈丽、陈跃忠、王敏、邵德文、刘秀玲、陈冬玉、家长代表
（二）明确主题，科学安排。本次活动的主题是：为学而教。要围绕这一主题，突出学生在课堂教学中的主体地位，坚持“先学后教、以学定教、少教多学”，提倡启发式、探讨式和互动式教学。要通过活动完善“和美课堂”教学模式，明确“和美课堂”学科模式和学科内不同课型（内容）的有效模式，同时彰显教师个人的风格和特色。让每位教师都明确本次活动的主题，科学安排好活动的每个环节，通过活动促进课堂教学改革水平再上新台阶。
（三）以赛促研，以研促教。要从教研组评选开始，逐级组织教师进行多轮赛讲，把比赛作为促进教学研究、促进教师成长的方式和手段。要精心策划和组织评选，把评选与集体备课、同课题教学研讨等活动结合起来进行。活动要坚持“说课、观课、议课”相结合，尤其要组织好“议课”研讨和活动后的反思改进，要尽可能让更多的教师参与议课，互相学习，取长补短，共同提高。
（四）综合评价，总结反思。初赛、复赛结束后，要进行综合评价和分学科活动总结。要认真总结本次活动，提炼经验，形成共识，特别要注重在提高教师课堂教学能力方面的感悟和体会。同时，要发现问题，提出改进措施，尤其是教师处理教材、驾驭课堂、师生互动等方面急待解决的困惑，并将这些问题作为今后校本教研的课题。在初赛、复赛过程中要注重材料和资源的积累，包括教案设计、课件、课堂录像、教学反思、活动总结等，要集结成册，形成宝贵的传承资料。
六、表彰奖励
    “为学而教·课堂教学大比武”活动结束后，学校召开总结表彰大会，隆重表彰表现突出的先进个人、先进教研组、先进级部。把教师比武活动的初赛、复赛成绩，纳入个人考核，依据复赛成绩择优推参加县级优质课评选。
    七、评价标准
    依据宁阳县初中“为学而教·课堂教学大比武”评价方案，进行评价。

宁阳县初中“为学而教·课堂教学大比武”评价方案

为进一步推进课堂教学改革，完善课堂教学评价，依据宁阳县教育局《关于推进中小学课堂教学改革的指导意见》，制定该评价方案。
一、评价内容
1.学习内容
⑴教学内容。符合课时教学要求，无删减现象。
⑵知识拓展。注重前后知识联系，应用类型全方面。
⑶方法指导。能及时抽取规律或方法。
⑷学科德育。能及时进行情感态度与价值观的教育。
2.学习方式
⑴方式灵活。能依据知识类型，灵活实施有效的学习方式。
⑵时间合理。能依据教学重难点，合理分配教学时间。
⑶学生参与。能充分调动学生，学生参与率高。
3.学习效果
课堂检测效果好，达标检测的平均分、及格率、优异率高。
二、评价办法
1.学习内容。采取观察分析的方式进行。依据备课及课堂实施，先定性分析等级，再依据等级进行量化计分。
2.学习方式。采取观察统计的方式进行。依据《学生学习效能观察量表》，先统计出等级，然后再根据等级量化计分。
3.学习效果。采取成绩统计的方式进行。评课人员依据教学内容，按照基础与拓展8：2的比例，课前单独命制《课堂检测试题》，于下课后统一组织学生进行课堂检测。先分别统计出平均分、及格率、优异率，然后分别赋值进行计算。
三、评价标准
1.学习内容
⑴优级标准。教学内容符合课时教学要求；注重前后知识联系，知识训练类型全方面；注重方法与规律抽取；注重情感态度与价值观的教育。评定等级为“优”。
⑵良级标准。教学内容符合课时教学要求；注重前后知识联系；注重方法与规律抽取。知识训练类型欠全方面、忽视情感态度与价值观的教育。评定等级为“良”。
⑶中级标准。教学内容符合课时教学要求；注重前后知识联系。忽视方法与规律抽取、忽视情感态度与价值观的教育、知识训练类型欠全方面。评定等级为“中”。
⑷差级标准。教学内容不符合课时教学要求，有删减教学内容的现象，评定等级为“差”。
2.学习方式
依据《学生学习效能观察统计表》进行观察统计。
⑴优级标准。总效能大于或等于20，评定等级为“优”。
⑵良级标准。总效能在大于或等于18、小于20之间，评定等级为“良”。
⑶中级标准。总效能在大于或等于12、小于18之间，评定等级为“中”。
⑷差级标准。总效能小于12，评定等级为“差”。
3.学习效果
依据“课堂检测”成绩分别统计平均分、及格率、优异率，三项指标分别占20分、15分、15分，分项计算后相加，即为“学习效果”得分。
⑴平均分。用“平均分”除以“满分”，再乘以20分。
⑵及格率。用“及格率”乘以15分。
⑶优异率。用“优异率”乘以15分。
四、评价等级
依据学习内容、学习方式、学习效果三项评定总分，进行等级评定。
1.优级标准。总分大于或等于80分，且“学习内容”、“学习方式”评定等级为“良”及以上，课堂等级方可评定为“优”。
若“学习内容”、“学习方式”有一项评定为“中”，课堂等级评定为“良”。
2.良级标准。总分在79-70分之间，且“学习内容”、“学习方式”评定等级为“中”及以上，课堂等级方可评定为“良”。
若“学习内容”、“学习方式”有一项评定为“差”，课堂等级评定为“中”。
3.中级标准。总分在69-60分之间，且“学习内容”、“学习方式”评定为“中”及以上。课堂等级方可评定为“中”。
若“学习内容”、“学习方式”有一项评定为“差”，课堂等级评定为“差”。
4.差级标准。总分低于60分。课堂等级评定为“差”。

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