为了全面实施“一课一研”制度，充分发挥学科教研组长的作用，扎实开展教学研究，打造我校“和美互助”的高效课堂，打造“自备+研改”的实效教研，全面提高教育教学质量，特制订宁阳县乡饮中心学校一课一研实施细则。
一、“一课一研”的内容
1、研究所授课的具体教案，主要包括所授内容的知识结构、学情分析、重点难点、逻辑结构等。
2、研究、讨论课型特点、实施策略、教学方法、学法指导、练习设计、课件设计、教案设计、课后作业等，不断完善课堂教学教案。
3、根据课堂反馈，进行“一课一思”，对课堂教学教案进行进一步修改完善。
二、“一课一研”的办法和基本程序
1、自备阶段。 备课组长提前一周布置任务。明确教研内容，确定主备人选以及具体要求，即明确学习目标，梳理知识点，区分重难点，联系考点，重视练习、检测的反馈，突出小组合作学习。 教研组全体教师要根据学校“三模块”的备课要求提前备课。年轻教师写出详案，从学习目标到教学流程，再到练习反馈和板书都要求认真准备。自备教案统一要求用蓝笔或黑笔书写，对教案的研改统一要求用红笔体现。
2、研备阶段。 “一课一研”的主讲人提前将教案分享给其他老师（其他教师要提前预览、思考）。主备人对所授内容的教学整体框架，教学实施过程等进行详细说明。在说明过程中，要特别关注学习目标的达成，练习检测的有效性及小组合作学习的开展。 其他参与研讨的同头课教师展开补充、讨论、完善备课内容。有经验的教师对授课的重难点、学情分析、教学方法等多指导，多建议。年轻教师要多学习，多请教，多思考，多提问（每次提出1-2个教学问题）。形成人人参与，人人发言的良好的教研氛围。
3、在全面讨论的基础上形成集体教学通案、课件设计和练习设计方案，体现集体智慧和结晶。研改后的教案个人要留存好，研改后电子教案和课件等上传给各学科教研组长，形成学科资源包。
4、教师在课后要进行教学反思和学生反馈并将反思内容体现在备课教案上。
5、下一次“一课一研”时，首先进行“一课一思”，集体反思上一节课的得失，对教学情况进行反馈，对上节课的教学导案等进行修改，同时给下一轮次的教研活动提供借鉴。
6、完善每一节课的教学设计、课件、练习等相关资料，形成校本资源包，供下一轮次教学使用，实现资源共享。
三、具体措施：
（一）加强教学常规管理
1、严格执行课程计划。年级教导处要保证每节查课制度，学校将通过“巡课”不定期抽查教师上课情况，严格督促教师自觉参与学科研讨活动，严禁无备课上课现象发生。
2、认真落实常规教学工作要求，促进教师形成严谨、认真、细致的教风。
（1）备课。要提前备课、精心备好每一课，鼓励教师手写备课，不得出现无教案进课堂的现象。教学案教学目标要明确、重难点、教学准备、板书设计等要齐全，要备有详细的教学过程，合理的教学方法，字迹要工整、清晰。要有教学后记，内容应该是教学过程中教师的想法、做法，学生在课内的反应情况及学生作业反馈情况，要求写一些实在的得与失。教后记要既要有数量更要有质量。
（2）上课。对照有效教学评价表要求指导教师的课堂教学。要努力做到“三优化”：优化目标，目标要明确、准确；优化方法，方法要得当、有效；优化训练，训练要务实更要充分，要让学生参与到教学活动之中去，教师要实现精讲多练，要给学生足够的练习时间，以达到当堂巩固的效果。同时要不断改进教学方法，优化教学手段，加大多媒体使用力度，发挥现代教学媒体的作用，力求多（数量）、快（速度）、好（质量）、省（低耗）实施课堂教学。
（3）辅导。教师要指导学生明确学习内容，要及时安排学生预习，更要抓实学生的课后辅导，尤其是学习困难生的辅导。今年来随着学习困难生的增多，学科及格率已经明显下降。全体教师要坚定树立“从后一名学生抓起”“一个也不能少”的全面质量理念，把学困生辅导工作落到实处。教导处要通过期初、期末成绩对照、抽查辅导记录和现场查看等措施，指导监控学习困难生辅导情况。
（4）作业。通过教导处作业监控，来切实减轻学生过重课业负担。要求教师精心布置作业，加强针对性，体现灵活性，提倡分层布置作业，控制学生的课外作业量。语文、英语忌死抄、死背，注重积累性、应用性作业的布置，数学忌机械、重复性作业，注重实践性、应用性作业，其他各学科也应创造性地布置作业。班主任为控制作业总量的一责任人。各年级要扎扎实实抓好写字工作，严格抓好学生的写字质量。各年级要扎扎实实地抓好写字工作，严格抓好学生的写字质量。
（5）加强学科教学质量的分析。积极开展阶段性和过程性教学质量调研，进行质量分析。对于薄弱班级、薄弱学科，学校将进行重点分析解剖，并加强监控，跟踪指导。认真做好单元监测、随机抽测和期末考试工作。做到每次测试有目标、有重点、有分析、有反馈。确保教育教学质量稳中有升。
（二）加强教师队伍建设，有效开展全员培训。 按教育局要求，我们将有计划地做好教师的培训工作，通过理论知识大学习、教学技能大练兵、课堂教学大演练、教育科研大展示、班主任工作大比拼、专业技能大比武中提升广大教师综合素质。
1.名师引领。聘请有关专家对教师进行培训，通过专家的讲座、示范课、个别辅导，增强教师的理论素养及教育教学水平。
2．同伴互助。着重从课堂教学、班级管理、业务水平等方面对他们进行跟踪，充分发挥师徒结对的作用，从师德、工作态度、工作方法、业务素养上进行全方位的指导，提高青年教师的业务水平。
3．业务培训。努力提供和创造教师外出观摩、学习的机会。让教师从中汲取新的教学思想和教学方法，并及时学以致用。
4．研读专著。每位教师每学期至少精读一本教育教学专著，做好读书随笔，要结合实践写出自己的心得体会。
5.网络教研。充分利用优秀教研平台资源，使网络教研成为落实校本教研的重要途径之一。积极鼓励青年教师在网站上发表案例、文章，意见，探讨教学问题；继续开展我校与一联盟学校的联动和交流，在课堂教学、试卷命题、统一监测评价方面做些探索，充分发挥我校现有的现代化教育技术设备，使网络资源有效地服务于教学，提高课堂教学效率，实现教学资源共用，经验智慧共享。
（三）加强教学研究活动，促进教学规范化。
（1）各教研组、备课组要根据学科特点与本年级段学生实际情况，结合学校教科研计划，制定教研组、备课组活动计划，落实活动内容。内容有学理论、听讲座、看课例等，通过专业知识的学习和专题研讨，努力做到活动系列化、主题化。
（2）学校各教研组每周安排1—2节的典型课例进行观摩与研究。积极开展“同课异构”“同构异教”教研活动，细化个人精备、集体研备、二次复备，扎实“四备”（备课标教材、备考纲考题、备教法学法、备学生作业）、“四研”（一课一研、一案一研、一卷一研、一题一研），形成校本化的教学案体系。
（3）确保教研活动正常开展，营造浓厚的教研气氛。认真安排落实一人一课活动，通过活动，实实在在地研究课堂教学中经常面临的问题。以“集体备课”“每周一课”“一人一课”等形式扎实开展教研活动。结合上级部门组织的各种赛课活动，进行相应的选拔、磨课、试上，帮助参赛教师提高课堂教学水平，力争在比赛中获得佳绩，努力打造学校的精品课堂、精品课例。
（四）加大科研力度，服务学校教育教学。 充分发挥教科研在学校教育改革与发展中的先导作用,结合实际积极开展各项教育科研活动，形成“校内有课题、人人都参与”的研究格局。通过设立教师论坛，举办专题讲座、沙龙，组织学习观摩、征文等形式，加强校本研训，培养教师教育科研意识，努力提高他们的教育科研能力。不断引导和鼓励青年教师参加各级论文比赛，多媒体课件制作等教学实践和竞赛评比活动。
四、学期教研活动主题规划
三月份： 1、制定各学科教学计划。 2、提高质量，教学土经验交流。
四月份：“同课异构”骨干教师引领活动
五月份：期中质量分析研讨、常规问题查找活动
六月份：期末复习课展示交流
宁阳县乡饮中心学校
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