一、工作目标
以培养高素质教师队伍、造就一批科研型、学者型的教师为目标，以提高教育教学质量为核心，以校本培训为抓手，贯彻学习“人本、个性、和美”的办学理念，研培结合，积极开展教育教学研究。
形成以解决教学问题为中心的课题研究氛围，以提高教学质量为中心的校本培训体系，以开拓教师视野，以学习先进教学理念和方法为中心的外出培训工作，配合学习和美文化建设，共同打造高素质教师队伍。
二、工作重 点
1、学期初完成上学期的教科研工作经验的交流和总结。
2.拟定新一年工作计划，形成科学完善的教科研管理机制和领导干部包教研组制度。
3.完成上级教研部门布置的科研任务，组织教师参加省、市、县教科研活动和外出观摩学习活动。
4.积极组织教师参加省、市、县级论文、课题的评选工作。
5．积极开展校本培训。立足学校实际，以造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全方面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍为目的，分层次、有重 点、有计划的开展教师培训工作。
6、按照上级要求完成教师的继续教育工作。
三、工作措施
1.形成科学完善的教科研管理机制。
（1）形成科研处——教导处（教研组）——备课组——教师的教科研管理模式。
（2）实施学校领导干部包教研组制度。领导干部参加所包教研组、备课组的教研活动。开展随机听课和针对弱势学科跟踪听课活动，每周不少于两节。领导干部要从听课、评课走向走课、观课、议课。包组质量作为领导干部绩效考核的重要依据。
2.积极开展校本培训，努力提高教师教科研素质和教学水平。
加强理论学习和研究，提高教师的教科研意识和水平，提高对教科研工作的重要性和紧迫性的认识；落实课堂听课制度，注意发挥骨干教师的作用，积极培训青年教师；扎实开展课堂教学改革，提高教师专业水平和教学能力。积极开展师德教育活动，树立职业理念，增强职业责任感，提高教师道德水平。
3.积极开展科研活动和师生读书成长活动。
动员教研组确立课题；积极开展优教案和课、课件等评 比；进一步提高使用电教、实验、多媒体技术水平；每个教研组根据自己组的特点开展相应的教科研活动。
加强反思研究，积极撰写论文。学校将进一步要求教师统一思想，明确研究方向，理清研究思路，辛苦笔耕。鼓励教师在实践中反思，在反思后提高，要求教师主动撰写教学随笔、教学案例、教研论文。鼓励教师向各类教育报刊、杂志投稿，组织参加各级、各类论文评 比，使教师在研究中学习，在研究中提高，在研究中发展。
每月开展一次《百家讲坛》活动，全校教师轮流开讲，汇集百家学养，共享智慧盛宴。每学期至少举行一次全员参加的读书报告会，引导教师潜心教研、专注成学，不断提高专业素养及人生精神高度。争取在本学年结束时，集结出版我校草根论坛集。
4.扎实开展听评课活动
扎实开展课堂教学交流活动，加强教师之间的沟通与融合。听评课活动要注重针对性和实效性，可采取多种形式开展，如同课异构、主题教研课等，为全体教师提供教学研究的实际案例。听课后教师都要抓住课堂的亮点谈自己的收获与体会，或就某个教学问题展开讨论，做到一课一得，使学校形成浓厚的教研气氛。备课组长要收集好执教老师的教案、教学反思，听课老师的评课表等，并装订成册存档。
5. 积极开展半天无课日教研活动。充分发挥教师、备课组、教研组、学校主体作用，全员参与开展深度自学、深度讨论、深度展示、深度训练等系列研究。面向全体学生打造“深度学习”课堂新样态。以师生教与学的方式转变为重，让学生成为课堂的主人、学习的主人。
6. 优化教研组织和教研平台建设。加强“名师工作室”建设，发挥“名师工作室”、骨干教师、学科带头人的作用，有效开展区域协作教研、网络在线教研和全乡教研活动。鼓励从学生、教材、教法、学法出发，开展接地气、务实有效的教学研究。
7. 建设高 效和美课堂。理想课堂=高 效+和美，理想课堂一定是高 效的，理想课堂更应该是和美的。课堂是生命相遇、心灵相约的场域，是质疑问难的场所，是通过对话探寻真理的地方。高 效和美课堂本质就是自主合作学习型课堂，其教学流程也是自主学习，师友互助，展示交流，精讲点拨等。
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