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宁阳县乡饮中心学校2019-2020学年 教师培训计划

 
   一、指导思想
   以科学发展观为指导,认真贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,结合我校三年发展规划,立足学校实际,以提高教师知识水平、业务能力为目标,以造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全方面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍为目的,进行教师培训工作。
   二、组织机构
   为确保校本培训工作的顺利开展,取得实效,学校成立教师培训领导小组,全方面负责教师培训工作的统筹管理,包括目标制定,项目确立,工作实施,经费落实,考核评估等工作。
领导小组:
组  长:刘德敬
副组长:孔祥勇  王龙国  孔祥富  颜士连 颜景虎
成  员:苑祥宝  宫  健  巩天阳  王长冉 邵德文 刘源 陈跃忠
田振元  宁海平  孔令琪   颜勇   宁丽霞 吕成  孙凡华 孙思桂
为确保校本培训工作取得实效,打造高素质的教师队伍,促进教师专业成长,发挥本校骨干教师作用,学校成立了校本培训工作小组,全部由各学科、各学段专业能力强,教学能力水平高,教学质量优异的骨干教师组成。
工作小组:
组  长:王龙国  
副组长:苑祥宝
成  员:高晶  张艳华 孔秀玲 张利 王文富 孙倩倩  李丽  邢 丽 陈阳 宋召芹 邵德文 刘秀玲  东野青长  孙思桂
工作:1.负责校本培训各项目的计划和实施
      2.负责校本培训教师培训课程的开发和实施。
      3.负责学科资料库的收集与整理。
      4.负责对被培训教师进行考核和评价。
      5.负责新任教师的帮扶和指导。
   三、培训内容
1.师德培训
目标:以《教师法》和《中小学教师职业道德规范》为依据,以活动为载体,对教师进行思想政治教育、法制教育和职业道德教育,使教师形成正确的世界观、人生观和教师职业观,塑造教师形象。
举措:把师德建设融入到教学工作总去。借助学期前、和学期中的全体教师会、年级周前例会针对学校和社会发生的具体问题对教师进行师德师风教育;通过举办师德专题培训讲座,对教师职业道德进行全方面培训;通过教师自查、师德师风评议活动,对教师职业道德情况进行监督;通过学期师德考评对教师一学期以来的行为形成总体评价,对涌现出来的典型给予奖励,对违反教师职业道德标准的行为给予严厉处罚,并实现“师德一票否决制”,对有重大师德问题的教师予以解聘。
2.深入学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神
习近平新时代中国特色社会主义思想是党的十九大精神的灵魂和主线,学习贯彻党的十九大精神,重要的是聚焦到这一重要思想上来。要认真学习党的十九大报告和新修订的党章,深入把握习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位和丰富内涵,深入把握中国特色社会主义进入新时代的重大意义,把思想和行动统一到习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神上来。要坚持读原著、学原文、悟原理,全方面把握、融会贯通。要弘扬理论联系实际的学风,紧密结合各地区各部门各单位实际工作,以钉钉子精神抓好党中央决策部署的落实,把学习成效转化为推动事业发展的实际行动,努力在新时代展现出新气象、新作为。要做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好老师,为发展具有中国特色、世界水平的现代教育,培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。
3.新课程培训。
目标:为贯彻落实《国务院关于基础教育改革和发展的决定》,帮助教师了解并认同新课程的基本理念,在思想和行动中落实新课程的要求,形成正确的课程观、学生观和评价观。
措施:坚持不培训不上岗,先培训后上岗原则,针对全体教师进行新课程培训。借助名师专题讲座对新课程的通识进行解读式培训,提高教师对新课标的认识,树立科学的教学理念、学生观和评价观,转变教师角色;借助教研组例会分学科进行学科课程标准培训,使教师了解所教学科 的课程目标、具体内容和评估要求,以及所教学科的教材在编写思路、结构、内容和要求等特点,逐步掌握实施新课程体系的有效方法和手段,提高教师驾驭教材的能力,形成与新课程体系相适应的教育行为,提升实施素质教育的能力和水平;借助教师经验交流会,深化课程标准认识,交流课标实施心得,相互学习,提升教学实际技巧。
4.县课堂教学改革培训。
目标:我县为提高教学质量,打造高 效课堂,提出了宁阳县教育局
关于推进中小学课堂教学改革的指导意见,以提升 学生核心素养、促进教师专业发展为宗旨,以转变教学方式和学习方式为途径,以提高课堂效益为核心,以构建课堂模式为载体,坚持“以学为主、以练为主”原则,突出“深度自学、深度讨论、深度展示、深度训练”特征,扎实开展课堂教学研究,着力解决课堂“信息容量、思维容量、活动容量、训练容量”不足的现状,推动学校优化教学管理,强化教学研究,提高教育教学质量。。
措施:首先是校长亲自开讲,对全体教师进行课堂教学改革解读式培训,其次,借助教研组例会对学科课堂教学改革如何展开进行讨论.通过“树标—学标—达标”提升教师教育教学实践能力。
 5.新任教师、骨干教师培训。
目标:新任教师的成长是学校可持续发展的生长点,骨干教师是学校教学质量突破的关键力量。为缩短新任教师由学生变老师的时间,并在新任教师中发现、培养骨干教师,对新任教师进行集中培训。
措施:根据实际为新任教师配备一名校本培训工作小组成员,即师带徒活动,全力帮扶新任教师成长。师傅针对徒弟的师德、教学基本功、信息技术能力,进行跟踪式指导,采用“培训——课堂观摩——课堂实践——课堂会诊——再课堂实践”的反复锤炼的方式,提高教学基本能力;通过新任教师教学比武的方式,实现对新任教师的评价,选拔新任教师的骨干教师。学校在政策上优先安排年轻教师外出课、参加观摩活动,促进教师成长。
6.班主任培训。
目标:班主任是学校工作的中坚力量,是实现素质教育的核心,是学生的成长发展的引者,为打造高素质的班主任队伍,提高班主任履行班级管理工作的能力。
措施:以学管处为统领,建立班主任岗位培训制度,构建班主任队伍建设长效机制。通过外出班主任培训学习更新班主任班级管理理念,提高班主任班级管理方式;通过每学月班主任交流会查找班级管理漏洞,发现班级管理问题,分享班级管理经验;通过每周班主任例会学管处对发现的班级管理问题进行有针对性的提醒和指导,对班级管理问题的改造进行反馈。
7.教师心理健康、幸福观培训。
为打造幸福学校,培养教师乐业、奉献的工作态度,关注教师心理健康和生活幸福度,校本培训与学校心理咨询部门联合,心理咨询老师对教师的心理健康进行集中式培训。
8.做好教师语言文字培训   
加强领导,健全组织机构 加强领导,健全组织、落实人员,形成网络,这是推进我校语言文字工作的重要保证。学校成立了语言文字规范工作领导小组。语文组全体教师负责学生日常“、说、读、写”的训练,学校德育活动、团队活动、及校本课程研究开发等,多条线积极配合。 学校依据《国家通用语言文字法》,对教师普通话提出了明确要求:凡年满45周岁的以下的教师普通话水平100%达标,学校管理人员、教辅人员、教职工普通话水平达到三级甲等,在年龄范围内的语文教师普通话水平全部达到二级甲等,其它学科教师全部达到二级乙等,并把它作为评估教学质量、评选优 秀教师、评聘教师职务一个重要依据。在课评 比中,使用普通话教学成为评课的一项重要内容;能说一口流利的普通话,也成为我们招聘教师的先决条件。
9.家庭教育教师培训
目标:家庭教育是孩子成长过程的起点和基础,办好家长学校是家庭教育取得成效的重要途径,建设高素质的家庭教育指导教师队伍则是家庭教育取得成效的基本保证。
内容:
(1)精选部分素质高、有专业特长的教师做学校家庭教育教师
(2)依靠家长学校聘请有事业心、有家庭教育经验、热爱家庭教育的老教师做专题讲座
(3)聘请家庭教育方面的专家、学者做专题报告
10.教师读书活动
目标:要求每位教师每月读一本书
内容:优 秀学科书籍
方式:教师自学与集体组织相结合,并组织读书沙龙、读书征文、教师百家讲坛等活动调动教师读书的积极性。
   四、培训形式
1.自主学习。学校积极向广大教师推 荐专业书目,并购买教材,为每位教师订购一份专业杂志,开放教师阅览室,为教师自主学习创造条件,教师积极读书,撰写读书体会和教学随笔。
2.外出学习。学校统筹安排教师外出学习,取长补短。并发挥外出学习教师的作用,形成学校统筹指派——教师外出学习——撰写外出体会——上一节功课课——开一次交流会(请包教研组领导参加)的外出学习模式。
3.以研促训。包括教研组内部培训和科研专项培训。借助每周教研组例会,制定出学期的例会培训方案,操作实施对教师学科新课程标准培训、学科三环节模式交流、外出学习经验交流,评课交流。并邀请教研组包组领导参加。和教育培训机构教科研机构、学校科研机构合作,积极组织教师申报课题,研究课题,定期组织交流阶段性研究结果,把课题转化为学校共同的财富,促进教师的共同发展。
4.经验交流会。学校开展每月一次的班主任经验交流会、教师教师交流会、年级组教师学习交流会,实现经验分享,共同提高。
5.将“说好普通话,写好规范字”列入教师继续教育的内容,普通话成为教师教学用语和校园语言;语文教师能能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,对学生朗读、口语交际、书写等具有评价鉴赏能力。 开展与语言文字工作有关的各种评 比竞赛活动,进一步强化师生意识,提高素质。如开展钢笔字、粉笔字评 比活动、诗文朗诵比赛、教师说课比赛等。 让普通话成为校园语言。即师生在课堂以外的会议、集体活动中,要求使用普通话,教师之间,学生之间,师生之间在日常交谈中要求使用普通话。师生在接待外来客人和电话时,要求使用普通话。教师备课、板书、批改、制作试卷用规范字。
   五、保障措施
1.加强对培训工作的领导
建立由校长任组长的培训工作领导小组,负责学校培训工作,制定学校校本培训的长远规划和年度培训计划并组织实施,并探索符合学校发展特点的校本培训模式。
2.完善校本培训的管理体制
积极配合各级教培研中心对学校校本培训的指导、考评和督导,认真制定学校年度培训计划,确定培训内容,由学校课程处具体负责组织实施。
3.落实校本培训经费
按照有关规定,学校学校保证对教师培训的经费投入,把培训经费纳入学校年度经费预算,并逐年有所增加;教师外出培训,按规定报销有关费用;积极配备教学设施,逐步实现培训手段的现代化。
宁阳县乡饮中心学校
2019年9月1日
 
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