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宁阳县乡饮中心学校2019-2020学年 师德师风建设实施方案

 
   加强师德师风建设是全方面贯彻党的教育方针的根本保证,是进一步提高育人质量、办好人民满意教育的迫切要求。为优化学校教育发展环境,推动学校师德师风建设活动,增强师德师风建设的实效性,进一步规范教师职业道德行为,推进学校教育全方面、协调、可持续发展。特制定2019-2020学年师德师风建设实施方案。
    一、指导思想  
   以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以科学发展观为统领,紧紧围绕市局“师德师风建设”主题,以“敬业爱生、为人师表”为核心,以提高教师思想政治素质和职业道德水准为重,深入开展师德师风教育活动,引导教师牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、教育观和质量观,增强教书育人、以身立教的责任感和使命感,努力打造一支品德高尚、爱岗敬业、业务精湛、为人师表、人民满意的教师队伍,办好让人民满意的教育事业。 
    二、目标任务  
(一)把“师德建设”与“和美管理”有机结合。学校进一步强化师德师风,实施和美管理,把两个活动的开展结合起来,健全工作长效机制  积极探索新形式下师德师风建设的特点和规律,提高师德教育的针对性和实效性,做到依法治校、依法治教,建立以德育人、甘于奉献,热爱学生、诲人不倦,严谨治学、精业勤业,团结协作、携手共进,尊重家长、共同育人,廉洁从教,为人师表,明德惟罄,爱岗敬业的良好氛围。
(二)把“师德建设”与教育教学相结合。围绕教育教学中心工作,与学校教育教学工作相结合,以全方面提高教育教学质量为主线,有的放矢地开展教育活动。
(三)把“师德建设”与主题活动相结合。 积极开展各种师德主题教育活动,教育活动面向全校每一位教职工,确保人人参与,让广大教师成为“勤奋学习的模范、师德修养的模范、教书育人的模范、服务学生的模范、遵纪守法的模范”,使师德师风建设任务落到实处。
(四)把“师德建设”与正面教育相结合。加强对广大教师的人文关怀,帮助教师解决实际困难,增强教师的职业幸福感、光荣感,引导广大教师主动查找和纠正自身存在的问题,增强教师自我教育、自我完善、自我提高的自觉性。
(五)把“师德建设”与发扬民主相结合。充分尊重教师的民主权利,竭尽全力调动教师参与活动的主动性、积极性和创造性。
(六)完善考核办法,完善师德师风考核办法,与教师签定各类师德师风建设目标责任书,实现师德“一票否决制” 。对严重违反教师职业道德不良行为的,即实行师德“一票否决制”,年终考核为不合格等次。切实解决教师队伍中存在的突出问题,务求实效。    
   三、实施步骤和工作点
   教育活动从9月开始,次年到7月结束, 本活动具体分三个阶段进行。
一阶段:宣传发动阶段(9月15日—9月30日)。主要任务:组织召开动员大会,对相关工作进行全方面安排部署,层层发动,广泛动员。
 (1)全方面动员部署。根据上级要求,结合实际认真制订方案,广泛动员全体教职员工积极参与教育活动。
(2)开展学习培训。采取集中与分散相结合,集体学习与个人自学相结合的方法,切实组织好教师的学习教育活动,尤其是学习优 秀教师的典型事迹、学习《教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法规、上级领导师德讲话精神等。  
(3)自查自纠。组织教职工从思想和行为上回顾自己的从教经历,对照以下标准进行深刻剖析,写出书面材料。  
①思想方面有没有违背教育方针、政策,散步传播有害学生身心健康的思想言论;有没有只顾个人得失,不顾全大局,或只教书不育人的思想。  
②工作方面有没有敷衍塞责、马虎从教,不备课,不批改作业,上班炒股,从事二职业等行为;有没有拒不接受学校正常工作安排,消极怠工,甚至擅自脱岗;有没有不爱学习,不钻研业务,将他人的成果据为己有用于晋职晋级的行为;有没有讽刺、挖苦学生,歧视后进生,体罚或变相体罚学生的行为。  
③行为方面是否存在有偿家教,向学生、家长推销教辅资料,接受或索要学生、家长财务等以教谋私的行为。  
④学校通过开展学生和家长问卷调查等认真查找是否有强制学生收费补课,利用学校食堂,小卖部谋取利益等办学行为不规范的问题。
二阶段:集中学习整治阶段( 2019年10月1日—2020年5月31日)。
1、按照方案要求,深入开展集中学习整治活动,增强做好工作积极性和主动性。针对各自实际,通过问卷调查、召开座谈会等形式,认真反思,深刻剖析,仔细检查,查找在师德师风、学校管理存在的问题和不足,作为今后工作的重中之重。针对查找的问题,制定整改方案。整改方案要求突出整改点,制定具体、有效措施和整改时限。  
2、建立健全师德师风建设的相关制度,形成岗位清晰、责任明确、制度约束和社会监督相结合,分工明确、监督有力的长效机制,实现师德师风社会满意度明显提升,管理效率明显提升的基本目标。
3、广泛开展师德活动,树立人民教师形象,营造尊师重教的风尚。适时组织开展演讲比赛、征文、经验交流会等形式多样的活动,用活动促发展,及时总结活动开展的经验和成绩,推动师德师风建设和学校管理工作进一步向纵深发展。。
4、 开展师德师风评议活动。借助学校家长委员会平台,开展面对面的评议。及时将征求到的意见疏理汇总后如实反馈给每位被评议的教师,并加大评议结果在教师师德考核中的权重。除此之外,开设意见箱,了解家长对学校师德及其他相关教育活动认可度,倾家长心声,了解民意,汇集民智。
三阶段:总结表彰阶段(2020年6月1日—2020年7月31日)。
1、回顾总结。在学习、评议、整改的基础上,每位教职员工撰写师德师风教育活动总结,并在一定范围内进行交流。
2、推优评先。结合学校考核,开展推优评先工作。学校对全体教职员工进行优异、合格、基本合格、不合格四个等次考核评议。 
3、表彰宣传。表彰师德师风教育活动中涌现出来的师德建设先进集体及先进个人。通过多样主题活动,让教师学习身边的榜样,用榜样进行激励。
    上述三个阶段,突出坚持传承与创新结合;坚持集中与分散相结合;坚持活动推进与长效管理相结合的工作原则。  
 
宁阳县乡饮中心学校
2019年9月
 
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