宁阳县乡饮中心学校是一所九年一贯制农村学校，前身为山东省宁阳十中学，创办于1970年。目前学校占地140多亩，建筑面积28625平方米，现有教学班级36个，在校学生1800余人；教职工141人，学历达标率100%，中级以上专业技术职务比为39.9%。校园教学区、生活区、运动区布局合理，规划科学。
近年来，学校以“办人民满意的教育，建乡村好的学校”为目标，紧紧围绕“质量•特色•文化”三大关键词，用心积淀和美文化，用文化和精神引领师生前行，扎实推进素质教育，全面提升教学质量，全力打造和美教育品牌，学校美誉度不断攀升。学校现为山东省规范化学校，先后获得山东省初中教学质量优胜单位、山东省艺术教育示范学校、山东省优秀少先大队、泰安市教书育人先进单位、泰安市教学示范学校、泰安市课程与教学工作先进单位、泰安市创新学校、泰安市学生喜欢的学校、泰安市校园文化建设AAA级单位、泰安市语言文字规范化示范校、泰安市心理健康教育特色学校等省市荣誉称号。2016年12月，学校办学经验在省素质教育论坛上做典型发言。
一、实施和美文化管理
文化管理是人本管理的高层次。改变一所学校要改变这个学校的校园精神；改变一个教师要改变他的价值追求；改变一个学生要改变他的人生目标。学校积极探索和美文化管理， “和”是和谐，“美”是“美好”，和美指通过整合、协调各种教育资源，营造舒心、愉悦、适宜的教育环境，让师生快乐学习与共同成长中发现美、认识美、体验美、创造美。教育的真谛是人文关怀、心灵沟通、生命互动和精神感召。学校提出“和谐共同体，和美一家人”的共同愿景，确立“把学校办成教师和学生向往的地方”的办学理想，以“办人民满意的教育，建乡村好的学校”为目标，以“人本、个性、和美”为办学核心理念，坚持“和而不同，美美与共”教育原则，精心打造学校和美教育文化，基本形成了“正心至和，励行尚美”的校训，“和谐、尚美”的校风，“和悦、立美”的教风和“和乐、共美”的学风。学校注重打造校园标识文化，处处体现“和美”理念，文化石刻、路灯版面、室外橱窗、室内走廊处处散发着浓郁的文化气息，时刻激励师生修身进取。优美的音乐铃声、餐厅音乐套餐让师生在不经意间便能受到美的熏陶。所有这些都体现了我校的基本价值观，弘扬了正能量，成为凝聚人心、推动学校发展的精神力量。
为推动学校管理方式转型，学校实施部门学月自主项目建设，各部门自觉把学校年度计划真正变为每月的具体行动，激发了全体干部奋发有为、干事创业的积极性和主动性。学校设立小学课程中心、小学学生成长中心、初中课程中心、初中学生成长中心、艺体课程中心、教学资源中心、信息资源中心、教师发展中心、后勤服务中心、生活安全保障中心等十个部门。以学月为单位，各部门自主筹划本月重点项目（包括项目名称、项目建设要点、项目预期目标、项目呈现形式以及请求需要学校支持等），经分管校长、校长审核后实施。学月初，学校在校园网上公示所有项目；学月末，学校组织教代会及学生代表对每个项目实施情况考核评定。部门学月自主项目建设的实施，打破了传统的“学校安排，部门执行”的被动局面，突出了学校重点工作的落实。同时，教代会和学生代表的监督评定也起到了很好的督促作用。
学校创新例会形式，修炼学习团队。我们发现，其实，能通过每周简报下发的一般性事务没必要再搬到会上浪费时间，能在职能上合并的会议没有必要扩大规模和增加频次。为进一步转变会风，促进干部读书学习和实践创新，去年以来，学校结合学校实施的“和美文化管理”，创新办公例会形式，改变例会流程，开出了新意与实效。我们行政办公会议程大体分四个环节：一是和美文化管理•引入（6-8分钟）。由副校级以上干部引进当代教育前沿思想，如文化管理、现代学校制度、课堂观察技术、走进微课以及“学为中心”的教学改革等，开阔了干部视野，提高了干部理论素养。二是和美文化管理•分享（6-8分钟）。学校要求干部每月至少读一本教育专著并撰写读书心得，坚持天天撰写工作反思或工作日志，并在周五前上传至学校专门建立的360云盘与大家分享。每周分享项目是：本周读了什么书，有何感悟？本周听了谁的课，重点给予教师什么指导？本周工作得失及感悟。每周由一名中层干部收集整理全体干部的周报，做成PPT在办公会上展示分享，以此督促干部读书学习与反思。三是和美文化管理•落实（每人限三分钟）。由各分工副校长简要总结上周未完成工作及原因，根据行事历安排本周重点工作及落实需协调的地方。四是和美文化管理•转型。由书记或校长就工作创新、作风转变等谈转型意见，如“有德配位”、“带着激情去工作”、“工作到位与执行力”、“用心才能做好”等，转变思想作风，传播正能量。新的行政办公例会简约高效，成为了干部集中研训、发挥个体职能、凝聚集体智慧，形成管理共识，并把学校“和美教育”的办学理念转化为办学行为的重要渠道。
二、培养德艺双馨教师
构建合作同伴关系。学校提出“和谐共同体，和美一家人”的共同愿景，坚持团队至上，教师、班主任、教研组评价方案体现整体作战，不搞个人竞争，不让一个教师掉队。在教学上，同年级学科教师捆绑评价，并肩作战，促进了备课组内教师的深度研讨与资源共享。我校语文教师孙倩说：“牛老师备课，那我就研究本课考点；牛老师出题，那我就整理讲义……每周、每节课的任务都是我们研讨细化得来，日常工作二人分担，从不会计较谁多谁少。有了好的想法，立刻分享；有提成绩的妙招，马上学起，从不藏着掖着。在同伴的身上，我学到了很多。”
重视师生情感交流。师生之间，要重视心灵的慰藉和情感的交流。苏霍姆林斯基说：“如果你能与一个学生建立起积极的关系，你就能教几乎任何一门课程。” 学校提出“学生即子女”，做老师的要给予孩子基本的长者对孩子的爱。通过书籍滋养男班主任的爱心，搭配女班主任助理，让学生感受到母爱。端正正确的育人观，不只以成绩评判学生整个人。学校重视初一教育，他们认为，初二分化的原因，出现品质有问题学生的原因是初一教育不当，班主任与家长联合对问题学生及早实施教育。学校深入推进班级文化建设，建设良好的同伴关系，指导学生学会在一个团队内学习和生活的思维方式和生存方式，提高班级生活质量。
用书籍滋养教师。教师本色是书生，读书是好的备课。学校为教师统一购置100种教育家系列丛书，每月开展一次《百家讲坛》活动，全校教师轮流开讲，汇集百家学养，共享智慧盛宴。每年举办一届读书节，集中开展读书系列展示活动。每年每位教师自主选择订阅一到两份报刊杂志充实阅览室，学校报销费用。教师假期、外出学习购买的所有书籍，凭发票报销后入图书室。学校要求每名教师每周撰写一篇教学反思，每月读一本教育专著并撰写一篇读书心得。省教育电视台《教育新闻》栏目曾于2013年报道了我校实施读书成长工程的做法。书读的多了，不自觉便影响了我们的思考方式和行为方式。书读的多了，管理自然就轻松多了。
用专业引领教师。苏霍姆林斯基说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福道路上来。”在促进教师专业发展方面，学校一是为教师创造更多外出学习、讲学、参赛的机会，让教师接触教育前沿的理念。二是注重教研组建设。所有老师共同参与，起组名定组徽。初中语文组的“正学”，数学组的“数形在一起”，历史组的“薪火团队”，理化组的“可燃冰”，政治组的“至•和”，地理组的“心海导航”，既体现学科特点，又展示了教研组的团队意识。每个教研组制定了不同的理念文化、制度文化、行为文化、研修文化。三是开展校本研修活动。每学期开展五个一活动，即通读一种学科教学专业刊物，研读一本专业理论著作，撰写一篇研究性论文或教学案例分析，开设一节校级以上研究课，命制一份试题。四是为教师搭建成长平台。设立学科日、教研组日，组长沙龙和网上论坛。五是设立教学主题工作坊。在和美教师发展、和美课堂教学、和美课程研究、和美资源管理等方面设立了不同的工作坊，每个工作坊都是一个研修学习的共同体。
近年来学校已由质量自强，走向质量自觉，由抱团取火走向相互映照。学校注重引导师生树立正确的人生观、价值观和世界观，推树身边典型，大力弘扬。坚持开展每天“佳一堂课”评选活动，督促教师天天做学生喜欢的教师。每学期开展“学生喜欢的老师”评选活动，从中确定出每年的“美教师”人选，在元旦联欢会上隆重表彰。每年举办一次“我的教育故事”评选活动，鼓励教师用爱造句，引导教师密切关注每一个学生的成长。在我们学校有着一大批常年担任寄宿年级班主任，爱岗敬业，无私奉献的优秀教师群体。他们重责任，每天都是早晨六点左右来到学生身边，晚上十点以后才能回到家中；他们恒坚持，十几年如一日；他们轻得失，默默奉献，不邀功，不近利，不患得患失；他们严管理，不抛弃、不放弃任何一名学生，用知识改变了一批批农村孩子的命运。
三、培育全面发展学子
开设丰富多彩课程。课程是学生学习的载体，校本课程的开发应以学生的个体需求为出发点。面对性格、兴趣、个性各异的每一个鲜活的生命个体，我们启动实施七彩“1+1”工程。“七彩”指的是校本课程涉及的红色德育、橙色体育、黄色乡土、蓝色心理、绿色科技、青色语言、紫色艺术七大领域。七大领域绘就七色彩虹，点亮孩子的七彩童心，成就孩子们的七彩生活。“1+1”指的是：实施“1加1”工程，开发校本课程——每位教师除教学本专业的一门课程之外，再根据个人专长申报开发一门校本课程；采取“1选1”措施，实施校本课程——全校每一名学生根据自己的爱好、兴趣、特长，每学期至少选择一门自己喜欢的校本课程进行学习；搭建“1展1”舞台，评价校本课程——每位学生至少在学校四大节日，即体育节、艺术节、科技节、读书节中展示一项校本课程所学技能。“七彩”课程细化为30多种校本课程，集中在每周三、周四下午开设，强健了体魄，陶冶了情操，培养了与他人合作学习的能力。
学会做人是教育的根本和目的。学校以课程形式整合学校全部德育工作和活动，培养人格健全的人。首先确定学期教育主题。小学一年级至五年级学期教育主题依次为：有规矩，能自理；懂是非，明礼仪；能避险，乐健体；爱读书，勤思疑；正举止，重友谊。初中六年级至九年级学期教育主题依次为：重养成，负责任；知荣辱，尚礼仪；懂感恩，有爱心；讲诚信，能自信。其次把跟学生贴近的、感兴趣的事，组成系列化的德育活动，放到一年十二个月之中，做到月月有主题，活动系列化：一月，和而不同，传承之美；二月，和颜悦色，礼仪之美；三月，和则无寡，助人之美；四月，和顺于身，强健之美；五月，和以为贵，亲情之美；六月，和力担当，责任之美；七月，和平共处，平安之美；八月，和善待人，诚信之美；九月，和洽交往，规则之美；十月，和乐学习，进取之美；十一月，和光同尘，悦读之美；十二月，和风细雨，仁爱之美。
始终关注每个学生。教育要走向照顾每一个人。学校构建以掌握为目的的课堂，在课堂上“现场”学习和“现场”掌握，由展示“教”变为关注“学”。重视后进生，重视基础掌握，关注后三分之一，教学成绩从后一名抓起。语文学科上，字词一个一个达标，古诗一首一首默写，不放过一个学生。英语教师陈丽老师经常给学生说的一句话就是：“英语120分，分分和基础知识挂钩”。她每节课，都抽出3-5分钟的时间听写单词、短语和句子。学校开展海量阅读也是倒着抓，托底抓，每次活动不是要展示部分优秀学生，而是让每个学生都读完规定书目，都会背诵经典篇章，都天天坚持写日记，评价到后一名，人人完成规定动作，评价语文教师也要看其全班掌握情况。在评价上，学校既对学习成绩优异者颁发“清华学子”、“泰山学子”等，让学习成绩好的学生在学校倍感荣耀，也倡导“进步就是优秀”，鼓励进步的学生。同时，学校实施“七彩和美卡”激励性评价，“红、橙、蓝、绿、青、棕、紫”七色卡片，分别命名为“言行文明卡、阳光体育卡、和谐交往卡、勤思好学卡、书香悦读卡、自理自律卡、才艺发展卡”，用于表彰学生在校内外学习、生活、交往等各方面的优异表现。学生在集满单项彩色卡七张后可换取“金色特长卡”一张，集满七色卡一套后可换取“七彩卡”一张。每周末、月末依据获卡数量推选“周之星”、“月之星”。一年获得七张七彩和美卡便可获得“七彩和美少年”称号，在元旦联欢文艺汇演时隆重表彰。
四、打造文明和谐校园
为优化学校育人环境，学校高起点定位，高标准实施，建设春华园、秋实园、岁寒园等园区，努力打造园林风格、书院风范、名校风采。校园绿化覆盖率达60%。学校种植花木70余种，做到三季有花，四季常绿，几十种鸟儿在学校筑巢，校园变成了一所名副其实的花园。学校建设了2000多平方米生物园，生物园分植物区、动物区、实践活动区、科普展示区、生物实验室，教学中调查、观察、探究、课外实践均可在生物园完成，为全校师生提供了一个绿色的学习、实践、休憩环境。周末学校对外开放，许多家长带着孩子走进校园，运动健身，赏花戏鱼，流连忘返。
学校高度重视安全工作，建立健全集人防、物防、技防和心防于一体的校园安全防控体系。学校投资10多万元购买监控设备，在重点部位安装了100多个摄像头，实现了校园监控无死角。突出抓好重点青少年排查和引导工作，并切实在生活上、学习上给予留守儿童更多的关爱。定期举办安全消防、法律法规知识讲座和自救逃生演练，排查消除学校存在的安全隐患，为师生创造安定有序、和谐融洽的工作、学习环境，保障了教学活动的顺利实施。2012年12月学校被泰安市综治办、教育局、公安局联合授予泰安市平安和谐校园。
实施家校共建共育。把校门打开，把家长请来!学校定期召开家长会，面向家长全面开放各种功能室、学生食堂、公寓，让家长感受学校变化，了解学校管理及学生发展情况。充分利用校讯通，QQ群或微信群，搭建家校共育平台。定期培训家长，开展书香家庭评选活动。
成立家校联盟，开展家长助教活动，形成教育合力。学校家委员会积极探索并拓宽家长助教的途径和方式，邀请家长参与班级管理及学生教育、参与学生的读书与学习、参与课堂与自习的教学、参与午餐与午休的服务、参与校园卫生和宿舍卫生的检查与指导、参与学校工作的规划与计划，让家长力量助推学校发展。
自新应是长江水,日夜奔流无歇时。我们将不断开拓创新，深入实施和美教育，全力创建文明校园，为实现“创办人民满意的教育，建设乡村好的学校”的目标而不懈拼搏，努力以理想的教育实现教育的理想！
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