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主持人 |
殷桂花 |
成员 |
杜岩 颜廷军 |
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年级 |
七年级 |
学科 |
语文 |
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联系电话 |
13455822363 |
电子邮箱 |
nyszygh@163.com |
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课题名称 |
深度讨论 |
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研究目标 |
1. 如何增强学生的深度讨论意识，引领学生的深度讨论途径
2. 研究学生提高深度讨论能力的方法，提高学生的课堂深度讨论能力 |
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研究内容 |
1. 目前学生的深度讨论方面存在的问题
2. 提高学生深度讨论质量的方法
3. 为学生讨论创造条件；积极发挥学生的主体作用；扩大学生课堂参与效度，激发学生学习的兴趣，唤起学生的求知欲
通过培养学生的自我表达、倾听、质疑，提高学生深度讨论水平，提高学生的讨论品质。 |
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研究的基本步骤 |
1. 准备阶段（2016年9月）
根据课题目标课题组成员进行必要的理论学习，明确任务，做好前期的调查、访问等工作，从多角度收集信息，联系确定好参与研究的对象。
2. 研究阶段（2016年10月——2017年5月）
在教学中加以组织实施，选取所任教班级的学生为主要研究对象。以课堂教学为主要研究时段，以教师教学方式为主要研究内容，以提高课堂教学中学生的深度讨论能力为主要目标，课下及时调查学生的反应，听取其他教师的不同看法，不断汲取积累经验。研究期间，坚持写课后小记或个案分析，写出各项研究活动的分析报告，不断地检查教学效果，并加以完善。探索出语文教学中培养学生讨论能力的基本方法和手段。
3. 总结阶段（2017年6月）
汇总分析研究过程和结果，撰写研究报告。 |
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研究措施 |
研究措施：为保障研究工作有效进行，采取以下措施研究课题：
1. 问卷调查、访问调查，搜集关于语文教学课堂中学生深度讨论能力差的原因
2. 确定观察对象，制定观察目标，观察学生实际课堂反应
3. 阅读有关文献资料，为课题研究的顺利进行提供有力的理论保障
选取一类学生、某一节课进行深入而具体的研究。 |
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预计预计成果 |
1. 整理有关教师、学生调查情况的分析小结，为今后的课堂教学提供借鉴。
2. 以教案、结题报告及论文的形式，呈现有关学生在语文课堂上深度讨论能力弱化成因分析及提高语文课堂教学中学生讨论能力的对策措施。探索与往年教学中培养学生讨论能力的基本方法和手段。
3. 总结研究得失，，进行反思汇总，形成阶段性小结，为今后的课题研究提供借鉴。 |
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学校意见 |
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